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立牢以实际成效检验学习成果的导向
发布日期: 2024-11-04 来源:解放军报 作者:刘伟 朱永健 字体:[        ] 字体:[        ] 点击量:
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学风问题是关系党的事业兴衰成败的一个重大问题。在中央军委政治工作会议上,习主席强调“立牢以实际成效检验学习成果的导向”。当前,纠治表态化、浅表化、功利化的不良学风仍需持续用力,必须在改造学习、改进学风上下实功求实效,以新时代好学风铸魂增智、正风促干。

扭住“关键少数”先学。我们党历来重视抓全党特别是领导干部的学习,这是推动党和人民事业发展的一条成功经验。1942年,党中央明确理论教育的成败“是革命成败的第一个关键”,并制定了“干部教育第一”的政策。从当前实际情况看,以抓教育代替受教育、抓部队代替抓自身的现象仍未杜绝,跳过入脑讲入心、跳过武装搞包装的倾向还有市场。打铁必须自身硬。弘扬新时代好学风,领导干部必须带好头,在增强思想性理论性上下功夫,“按照马克思主义政治家的标准严格要求自己”,切实“加强学习和实践,努力提高思想政治能力、动员组织能力、驾驭复杂矛盾能力”,发挥好高层党委理论精讲活动辐射带动作用,走开通过原著深学、理论精讲、思想辨析、实践转化抓党委理论学习中心组学习的路子,切实把理论素养这个胜任领导工作最根本的本领搞过硬;在增强自觉性主动性上下功夫,发扬“挤”和“钻”的精神,端正为什么学、以什么样的精神学的立场态度,运用随堂交流、即席发言等方式,营造好学乐学的浓厚氛围;在增强针对性实效性上下功夫,探索动态分散条件下的学习模式,发挥好网络学习平台助学作用,用好个人自学、集中研讨、专题调研等手段,不断提高学习质效。

深挖灵魂深处真学。理论武装是在人们头脑里面搞建设的工作,只有真正对接思想、改造思想,才能虔诚而执着、至信而深厚。习主席把“增强思想改造的自觉性和彻底性”作为新征程上推进政治建军6个方面重点工作的首要,一定意义上也立起了新时代好学风的重要标准。很多违纪违法人员在反思教训时,把学习不走心、改造不经常作为重要一条。要认识到,思想的问题必须用思想的武器来破解,最根本的就是要真学真信真懂真用党的创新理论。要聚焦政治忠诚拧紧“总开关”,增强改造主观世界的自觉性和主动性,坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想固本培元、凝心铸魂,常修常炼共产党人的“心学”,切实让理论学习的过程成为进一步提高思想觉悟、提升党性修养的过程;聚焦政治能力掌握“总钥匙”,学理论最有效的办法是读原著学原文悟原理,要着力解决立场观点方法上的源头性问题,努力把“六个必须坚持”的世界观和方法论、“五个坚持”的军事观和方法论学到手,用以审时度势、拨云见日,从中找到解决问题、推动工作的“桥”和“船”;聚焦政治训练炼就“金刚身”,坚持思想打头、理论先行,贯通部队教育和院校培育链路,拓展理论固本、党史寻根、情景感悟、强能增智、警示教育为一体的政治训练组学模式,在补钙壮骨中永葆革命军人政治本色。

强化正本清源笃学。毛泽东同志曾把增加知识的过程生动地比喻为“进货”。“进货”就要进马克思主义“真经”,不断巩固扩大头脑中的“马列根据地”。党的十八大以来,习主席带领全军实现了政治上的革命性锻造。但要看到,流毒影响、思想蜕变是一种慢性病,思想上一旦蒙了尘,党性就会退化。必须注重从思想上祛邪扶正,坚决杜绝不学真理信歪理的现象,剔除诸如信仰信念虚无论、理论学习无用论等错误思想,坚持除恶务尽、久久为功,针对思想根子问题加强是非辨析和思想清理,勤掸“思想尘”、多思“贪欲害”、常破“心中贼”,以内无妄思保证外无妄动;注重从体系上用劲发力,细化落实干中清、建中清要求,结合巡视审计、行业治理、干部考核等一体推进,烧旺党内政治生活炉火,形成体系纠、体系治的格局;注重从文化上绵绵用力,坚持反面肃清与正向滋养相结合,坚决铲除封建糟粕文化、西方腐朽文化,充分发挥强军文化砺志铸魂、砺战激气、砺行厚德功能,真正从文化“根脉”上温润心灵、强固防线。

完善制度规范治学。推进学风建设,制度具有根本性、全局性、基础性、长远性作用。这些年,我军先后出台了一系列改进学风的制度规定,推动党员干部的学习改造取得显著成效。但在现实中,执行落实“搞变通”、学用转化“两张皮”、检查督导“程式化”等问题还不同程度存在,必须向法治这个基本方式要效能,把制度规范作为治本之策。要持续优化完善,立足物质丰富、思想多元、相对和平环境的时代特点,建立健全以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干长效机制,细化全面系统学、及时跟进学、深入思考学、联系实际学的具体办法,健全紧贴时代发展、紧贴使命任务、紧贴官兵实际的学风建设体系;坚持从严督学,不折不扣抓好改进学风有关制度落实,分层分类搞好统筹指导,用好学风督查和考核“指挥棒”,确保在深入持久扎实上取得更大成效;狠抓学用转化,弘扬理论联系实际的马克思主义学风,围绕备战打仗短板、转型发展瓶颈、历史遗留问题、新兴领域课题等,健全专题学习、研究破解、跟踪问效的制度机制,推动学习成果融入工作实践,切实做到学思用贯通、知信行统一。

(作者单位:国防大学研究生院)